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愛森斯坦在這時還沒發展自己的語言，借用他不屑的二元化敘述方式。雜耍蒙太奇的運用上並沒有嚴謹的空間概念，顯然情境外的象征削弱了表達效果；加之詼諧俏皮的構圖和動作設計，給我一種異常卡通化的奇怪觀感……是在暗戳戳地反對這種抗爭方式的簡單粗暴？第二章無來由的孩童模仿抗爭的片段也像是敘事外的反諷。第五章的消防隊員用高壓水槍鎮壓工人是出乎意料的一筆。