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暫且不論教育的本質是什麽，先討論一些真實的生存法則。如果存在“惡”的灰色地帶，壞人可以逃脫法律的追究，存在利益抱團的包庇，實現金錢和權力的加權，是不是也有一個“善”的灰色地帶，秉持普適價值的世界公民，形成一個善的結盟，在既定的規則底下，或者嚴格的意識形態的管控下，對出於美好動機的行為彼此放行和鼓勵，睜一隻眼閉一隻眼，讓稚拙的童年得到保護，孩子們可以得到善的引導，而不至於被大人社會的糟糕表現所拖累。我認為，應該是有的。好的觀念一經表達，又獲得好人的彼此確認，同樣也會在灰色地帶暢行無阻，算是另一種善行對惡行的曲線對抗。教育體係中傳道授業的老師，與其是技能的授與者，不如說是正確價值的傳遞者，真正的意義在於課餘的交談，告訴學生什麽是正義，什麽是韭菜鐮刀，什麽是政治遊戲和權力的傲慢，什麽又是真的勇敢。